"温暖驿站"的装修工作进行得如火如荼,转眼就到了周末。这天上午,我正和季雪在整理爷爷留下的那些老照片,准备做成展板,突然接到了陈宇的电话。
"林羽,出大事了!"陈宇的声音有些慌张,"隔壁实验中学的人提前来了,现在就在校门口!"
我一愣:"不是说下周三吗?"
"他们说临时调整了行程。现在学生会主席和好几个干部都在外面等着呢!"
我看了看满地的装修材料和未完工的展板,对季雪说:"看来得临时应对了。"
季雪很快做出决定:"我去找李馆长借会议室,你先去接待他们。"
等我和陈宇赶到校门口,看到一群穿着实验中学校服的学生正在四处张望。为首的是个戴眼镜的男生,一看就是标准的学霸型。
"你们好,我是实验中学学生会主席徐明。"他主动伸出手,"抱歉突然造访,主要是我们校长对你们的'奇迹学社'很感兴趣,想尽快了解一下具体情况。"
我和陈宇对视一眼,知道这是个机会,也是个挑战。
"欢迎欢迎,"我笑着说,"虽然我们的新活动中心还在装修,但可以先带你们参观一下图书馆的'奇迹角落'。"
走在校园里,徐明一边观察一边询问细节。从管理制度到活动安排,从人员分工到效果评估,问得都很专业。
"所以,你们是怎么保证辅导质量的呢?"他推了推眼镜,"毕竟是学生教学生,会不会有专业性不够的问题?"
正当我要回答时,小柔从图书馆里跑出来:"林学长!你看这个展板的设计怎么样?"
她手里拿着一张画得密密麻麻的设计图,上面是季雪规划的"温暖驿站"布局。徐明好奇地凑过去看,突然眼睛一亮。
"这个分区设计很科学啊,"他指着图纸说,"不同科目的学习区域分开,还考虑到了采光和噪音问题。"
小柔不好意思地说:"这是季学姐设计的,她可厉害了!"
这时,季雪带着李馆长来了,身后还跟着几个经常来学习的学弟学妹。
"会议室借到了,"她说,"正好可以给大家演示一下我们平时是怎么辅导的。"
在会议室里,我们安排了一个即兴的辅导示范。高二的张洁在讲台上为几个学弟讲解物理题,季雪在一旁补充要点,整个过程井井有条。
徐明看得很认真,不停地记录。等结束后,他说:"现在我明白了,你们的特别之处不在于方法有多高深,而是这种传帮带的氛围。"
"没错,"我说,"我们更注重的是营造一个温暖的学习环境。在这里,不存在所谓的'差生',只有还没找到合适学习方法的同学。"
参观结束后,徐明他们意犹未尽地准备离开。临走前,他突然问:"林羽,我们学校下个月有个校际交流会,你们愿意来分享经验吗?"
我看向季雪,她微微点头。
"当然愿意,"我说,"不过到时候可能得请我们的学弟学妹一起去,毕竟他们才是'奇迹学社'最好的见证者。"
送走实验中学的同学后,我们回到"温暖驿站"继续装修工作。季雪正在和几个女生布置休息区,把爷爷那些老照片按年代排列。
"今天的即兴表现不错啊,"我走过去帮忙,"看来我们的准备工作没白费。"
季雪笑道:"其实我一开始也有点紧张。不过看到大家这么认真地在学习,就觉得没什么好担心的了。"
"林学长!"小柔突然从门外跑进来,"你猜我刚才在校门口碰到谁了?"
还没等我们问,就见爷爷和一个老人走了进来。仔细一看,竟是照片上那位后来当了教导主任的张叔叔。
"怎么样?准备得还不错吧?"爷爷环顾四周,"诶,这布置和当年我们那个小组还真像。"
张叔叔走到照片墙前,指着其中一张说:"你们看,这就是我们当初的自习室。那时候条件艰苦,但大家学习的劲头可足了。"
"张叔叔,"我好奇地问,"您当年是怎么想到要当教导主任的?"
他摸了摸泛白的头发:"可能就是因为经历过被帮助的感动吧。后来当了教导主任,看到有和当年的我一样需要帮助的学生,就特别想伸出援手。"
看着窗外渐渐西斜的阳光,我突然明白了什么叫"薪火相传"。从爷爷他们那个小组,到现在的"奇迹学社",再到即将影响更多学校的"温暖驿站",这一切都是那份温暖在不断延续、不断生长。
晚上收工时,季雪拿出一个精心制作的笔记本。
"这是什么?"我好奇地问。
"我想把每一个来'温暖驿站'学习的同学的故事都记录下来,"她说,"就像爷爷留下的那些照片一样,让这些温暖的故事一直流传下去。"
我看着她认真的侧脸,心里涌起一股暖流。或许这就是"最强关系户"最宝贵的财富——不是能得到多少帮助,而是能帮助多少人;不是能获得多少便利,而是能传递多少温暖。
而这份温暖,正在以我们意想不到的方式,悄悄地影响着更多的人。
喜欢我在校园当最强关系户。