这就要说回到哈姆雷特独特的教育体系。
说到底还是因为开局的时候99%都是文盲，而哈姆雷特的师资力量太过薄弱，老师并不比学生好多少，相互之间的学习进度管理混乱。
所以当初兰斯直接明确提出现阶段教育主要是为了扫盲，集中力量，用那些真正的老师短期培训一些有基础的。
这部分的老师他们就学百来个词汇，专注在这上面。
一年级的老师就教那百来个词汇，二年级又是另外百来个，三年级再来百来个。
简单来说就是原本你需要一千个词汇才能当老师，现在一百个就行了，而且不断重复这一百个，你就会比一千个的更加精通。
直接搞教育流水线，每个年级的老师只负责一部分，将原本的复杂问题拆分，解决师资力量薄弱。
三个年级扫盲班结束也就两三个月，一些聪明的一个月就能学会读写这些词汇。
这个时候五百的词汇量足以支撑他们日常的阅读，而能够阅读就能够自主学习，也就意味着扫盲结束进入下一阶段。
这部分人之中不只是未成年人，只是未成年大部分住在学校宿舍而已，实际上还包括一些成年人，主要是青年。
从工坊和农场挑选出表现好工人农民送去学习，主要是二十五岁以下的青壮年，这部分人的学习能力没有完全衰退，学费由领主买单。
在这件事上兰斯做出的一个举措就是公平，女的一样招进来，别以为女人就不能上学，实际上对于教育那些有点钱的人更加注重这方面。
最直接的例子就是蒂凡妮、玛格丽特和奥黛丽这几个的出身，又是富商又是贵族，都是受到良好的教育，前面的学过算数，后面两个还学马术这种高端的课程。
但是普通人家的女性是很难有学习机会的，三十岁不到的平均寿命，十二三岁早早就嫁人了。
这不是什么性别歧视，而是生存困境，人家不用劳动也有优渥的生活条件，有大量的时间来学习、娱乐，你不干活就饿死。
那些连生存都很艰难的家庭不可能投入在子女身上，因为普通家庭里面男的也没多少有机会上学，早早成为牛马。
所以真正根源是不同阶级之间占据社会资源不同产生的矛盾，跟性别无关。
兰斯很干脆的一刀切，领地内男女未满十六岁不能结婚，让人科普人体的发育，让人认识到一些情况是很正常的。
同时也警告未成年生育带来的负面作用，其实不单是女的，男的性早熟也会留下后遗症。
现在没有这个精力在哈姆雷特搞什么自由恋爱，因为不符合兰斯的利益，他也需要更多的人口，更多的家庭。
不过兰斯还是给到他们机会，用学校将未成年保护起来，用工厂和农场招收那些青少年工作，给他们独立生活的能力。
然后再从这些里面筛选一些有能力，表现好的培养，将原本属于上层阶级的资源分一点出来让工农阶级也能得到教育的机会。
挑选出来一批，学习一个月又换另一批，这样轮换每月标兵，给到更多人机会。
因为还会有夜校的再学习计划，那些学习完的回到工坊和农场之后通过夜校，教更多的人。
其实也就是和学校的三步走一样，进一步推动扫盲运动。
而这些人的基层管理能力也得以培养起来，毕竟上课可不简单，对付那些底层也很困难。
还有就是兰斯鼓励他们自主学习，学得越多越好，就越优先提拔，给奖励。
至于学习资料就是那些整理的公告和官方文件，学完之后对哈姆
雷特的制度和政策有所了解，而且识字也得上千。
这就是兰斯给到他们铺就的上升渠道，也是为了培养基层管理人员，否则他们不识字就看不懂官方公告不能了解政策，不会写报告就难以处理相关的事务。
实际上这是发掘人才，培养人才，解放生产力，夺取基层权力的一个准备。
兰斯一直不急着收复失地一个很重要的原因就是因为手上没有人，那样就算收复领地兰斯也控制不住基层，不还是给教会、黑帮、地方宗族这些东西做嫁衣吗？
他要打肯定是一次性将所有垃圾扫入垃圾堆，不然像奥文多这样需要启用大批原本的官僚那不是白打了吗？
所以在兰斯眼里根本就没有男女，都是耗材，只不过他需要一点高质量耗材。
这三个年级很简陋，甚至在那些大人物看来很劣质，很可笑，但构成了学校的基础。
从这里走出去的人也将会构成哈姆雷特这个领地的基础。
而在三年级往上就脱离了扫盲阶段，开始真正系统性学习，相应的课程类型也逐渐增加，那些老师的水平也是直线上升，都是兰斯能够收罗到的人才。
其中数学是一个很重要的科目，兰斯的水平其实也就那样，相关知识大多都还给了老师，但是他懂得推动数字和符号，简化整套繁琐的系统。
时不时也会组织公开课，真正的各路大神来教他们。
格林黛儿会教他们辨别植物，还有就是简单的草药学，又或者是常见的药剂调配手法。
帕拉塞尔苏斯会教他们人体结构学，还有急救手法，以及一些医疗。
布狄卡教他们搏斗，雷纳德教他们使用武器的技巧，迪斯马教他们射击……
或许毕格比能客串一下化学老师？不过他那社恐的样子估计不怎么合适。
反正他们除去基础课程之外，还有很多的课程会被填充进去，主要就是看老师有没有空。
当然老师也不一定是这些人，在人才济济的哈姆雷特，能够当他们老师的大有人在。
而特长班的存在就是兰斯将那些表现优越的天才，还有施法者天赋的超凡者聚集起来进行的教导。
而他们将会接触这个世界的真相，超凡力量。
兰斯给到他们的要求就是三个阶段——了解，控制，解析。
科学是一种工具，而现在兰斯要给他们灌输科学超凡观，将来要用这把“手术刀”好好的剖析超凡力量。
当然那是理想，现在他们学个古代文字都是还没完全入门，很多都是小孩子。
当然也有一些成年人，比如——火枪手玛格丽特。
劳伦斯男爵的女儿，那正直而又勇敢，绽放人性光辉的人。
这个家伙非要加入亲卫队，但兰斯也不想让她冒险，因为多她一个不多，少她一个不少，但是她真要出什么问题可就麻烦了，所以就跟她讲她的天赋，让她来学习相关的知识，到时候混个施法者当当岂不美哉！
遗迹的情况她都没怎么上去，地牢也没进去过，就在学校这边。
因为她还是这个特长班的班主任，毕竟她接受过贵族教育，而且性格好，负责任。
再给她配两个左右护法那是贞德，还有一个叫做艾萨克的少年，属于是班长和副班长了。
兰斯似乎也发现了，这些觉醒的大部分都是十八岁往下的，青春期情绪最为激烈的时候。
别看玛格丽特大人模样，她也就是十七岁，贞德才十二岁。
艾萨克没有家人了，也不知道准确的年龄，但看样子也就十岁左右，但是这个孩子思想上也是非常早熟，情绪稳定得不像是这个年
龄段的。
更重要的是学习能力很强，几乎是以跳级这么夸张的进度完成基础教育，不过是几个月就让那些老师没得教，展现出非凡的天赋。
这种被动接收信息的不算什么，强大的自学能力才是重点，他对数学很感兴趣，可惜兰斯知道有超凡力量存在的世界物理概念会有区别，所以很多都无用。
但是可以让他自己研究，为此兰斯向他开放了图书馆很多书籍，还给他一个研究院的见习实验员身份。
要知道研究院里面可是有很多兰斯收刮记忆记录下的一些技术，比如各种枪炮技术发展，钢铁合金、蒸汽机，火车，船，飞机，电能，石油，煤炭……
都不过是大概原理，至于详细的情况兰斯也不知道，也记不清，需要后人验证和实现。
由此可见兰斯胆子到底有多大，居然放权给一个小孩，当然也可以认为不遗余力的培养。
如今哈姆雷特一穷二白没有什么东西，但会尽可能提供支持培养他们。
现在极暗遮挡了太阳，但并不能阻止他们学习，数个火把将课室大部分空间照亮，那些学生也都聚在讲台前，没有按照平时的座位。
这些孩子都很珍惜这个机会，努力听课学习，只是有些年龄太小了，对于阿曼达在课堂上讲的知识根本听不懂。
就像那当初在战狼入侵事件之中觉醒的汤姆玛丽两兄妹，哥哥还在认真听课做笔记，而妹妹没一会就神游了，如果不是怕老师，估计现在都睡着了。
这样看来并非每一个人都是天才。
兰斯倒也不在意，看到这一幕反而很自然的笑了，小孩子嘛，很正常，自己五六岁的样子，都还没定性，未必比她好。
要是哈姆雷特的小孩都能这么无忧无虑，他也就能够退休享受生活了。
兰斯也不急着离开，直接就在后门听课。
他可是考古学者出身的，对于古代文字为基础的神秘学自然能够听懂。
也正是如此才能够感觉到阿曼达讲课的时候遮遮掩掩，说得神神秘秘，那些学生又没有基础，也没有艾萨克的天赋，自然听得云里雾里。
难道阿曼达真的不懂吗？兰斯可是听过她给自己讲课的，明白她就是故意的，跟法不可轻传逻辑一样，在筛选受众。
说到底阿曼达对知识的保守大概就是施法者的通病，属于是时代原因。
教会打压，超凡力量的危险，加上超凡者之间的斗争，在超凡者面对的高压环境下蠢货是没有资格活下去的。
而且她这个人属于是不怎么负责的人，性格问题太大了，所以阿曼达只能是代课老师，属于是有空就来讲一两节课，找点事做消磨时间。
等到下课兰斯终于是从那昏暗的后门走了进去，当他那身影被火光照耀出来之后也就迎来了一声声的问候。
“领主大人！”
“好了好了，这里没有什么领主，也没有什么大人，在学校只有老师和学生。”
兰斯笑着摆手压下他们的躁动，转而朝阿曼达点头示意。
“阿曼达老师辛苦了。”
倒不是在调侃她，人家本来是顾问，这个不是她的职责所在，能来帮你讲课就已经是给面子了。
都是按照教材讲的，至于授课质量也是个人风格嘛，兰斯还不至于责怪她。
你要用这个人，就得容得下，没有谁是完美的。
阿曼达早就察觉到领主的到来，只不过并没有说什么，等到下课才出来肯定是要说什么，于是她顺势也就走下了那讲台将地方让出来。
“阿曼达老师讲的不错，我也有些技痒难耐，说起来你们还别不信，我可是
学者……”
兰斯开始在讲台上侃侃而谈起来，就从阿曼达刚才教的那些开始
相比于阿曼达的晦涩难懂，兰斯讲课则是醍醐灌顶，之前听不懂的那些顿时就明白了，就好像眼前的黑暗被光明驱散般。
但兰斯可不是为了讲这些才来的，他是借着这个话题切入，用自己见识到的各种趣事来塑造他们的科学超凡观。
超凡者为什么会走到如今这个地步？其中多少和那堪称疯狂的野蛮生长导致的。
时不时失控两个，时不时搞一个什么古怪的仪式，还有就是为了自己大杀特杀，各种奇奇怪怪的手段，也就难怪受到抵制。
就是没有成体系的培养，不够稳定，波及到其他人。
这些教训要吸取，不能再是超凡者之间流传的一两句警告，看起来很神秘高大上，实际上就是笑话。
兰斯要在最后一步之前给哈姆雷特，给这个世界留下一点东西。
我们发现，我们研究，我们控制！
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